Au coeur de nos collectivités francophones et catholiques, nous offrons un enseignement personnalisé où chaque élève peut atteindre son plein potentiel dans un environnement accueillant et sécuritaire.

Nous contribuons à l'épanouissement culturel et spirituel de chacun et insufflons une vitalité importante à nos communautés diversifiées.

Le Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales vise l'excellence en éducation et se distingue par :

• son approche individualisée et innovatrice
• son environnement dans lequel chaque élève
• affirme avec fierté sa culture francophone et sa foi catholique son engagement actif et responsable dans la communauté

Notre approche pour la planification, la gestion et l'évaluation continue est axée sur :

• Une démarche collaborative et innovatrice
• Une communication efficace et opportune
• Un processus décisionnel basé sur des données pertinentes

L'enfant, la pierre angulaire: Reconnaître intégralement que l'enfant est notre priorité, notre fierté et notre raison d'être.

L'approche service: Être accueillant, accessible, efficace et axé sur la personne.

La valorisation: Apprécier et reconnaître de façon sincère les efforts, les progrès et les succès, petits et grands.

L'esprit de collaboration: Travailler ensemble vers des buts communs dans un esprit d'entraide et un climat d'écoute.

Le respect: Faire preuve de respect envers les autres et soi-même … dans nos paroles … dans nos actions

Responsable de l'axe

Thérèse Dechêne
Directrice des services pédagogiques

Raisonnement

Nous croyons que chaque élève peut apprendre et réussir.
Nous savons que tous les élèves apprennent de manières différentes et selon leur propre rythme.
Pour tenir compte de leur préparation, leur intérêt, leur profil d'apprentissage et leur état affectif, nous mettrons en place la différenciation pédagogique dans chaque salle de classe.

Suis-je si différent si...

Le poème qui suit, intitulé « Suis-je si différent si... » écrit par Micheline Blais, une enseignante de notre conseil et récité par Alexandra Valcourt, élève conseillère, illustre merveilleusement bien l'intention de l'axe du succès global.

TexteVidéo

Objectif global

L'enseignement offert en salle de classe intègre les principes de la différenciation pédagogique en tenant compte du profil de l'élève et de ses cheminements académique, social, spirituel, culturel et professionnel.

Indicateur de réussite

• % du personnel enseignant qui se situe au niveau de l'acquisition par rapport au continuum de l'intégration des principes de la différenciation pédagogique
• la variété des cheminements ciblés comme prioritaires dans les plans d'amélioration des écoles et du Conseil

Responsable de l'axe

Sylvianne Mauro
Directrice des l'Éducation

Raisonnement

En plus d'assurer la réussite scolaire de tous les élèves, les écoles de langue française sont responsables de la valorisation et de la transmission de la langue et de la culture françaises en milieu minoritaire.
Dans une région à forte majorité anglophone, cette responsabilité est accrue.
Nos écoles sont les noyaux communautaires francophones et notre personnel doit reconnaître et valoriser ce rôle.

Objectif global

Le Conseil contribue à la vitalité de ses communautés.

Indicateur de réussite

• Augmentation du nombre de partenariats communautaires qui répondent aux critères établis d'un continuum de partenariat pertinent.
• Augmentation du taux de participation aux activités.
• Augmentation du taux de satisfaction des participants aux activités.

Responsable de l'axe

Roger Lepage
Directeur du Service des ressources humaines

Raisonnement

Depuis la création du Conseil en 1998, les membres du personnel administratif et de soutien ne figurent pas dans un plan de perfectionnement professionnel officiel appuyé de ressources nécessaires.

Objectif global

Chaque membre du personnel administratif et de soutien est accompagné dans son plan de cheminement professionnel afin d'optimiser sa performance.

Indicateur de réussite

• Augmentation du % du personnel administratif et de soutien qui répond aux éléments du profil établi par catégorie d'emploi.
• Perception favorable du personnel et des superviseurs face à l'accompagnement reçu
• Augmentation de la proportion du personnel qui participent à des activités de formation continue (coaching, sessions ad hoc, collège, formations offertes par le Conseil).
• Augmentation de la proportion du personnel qui a bénéficié de rencontres de supervision professionnelle au cour de l'année de référence, par catégorie d'emploi
• Sondage trisannuel favorable sur le climat organisationnel

Responsable de l'axe

Mona Caruana
Leader GIARE (Gestion de l'information pour l'amélioration du rendement des élèves)

Raisonnement

L'ère de l'information exige la création :

• d'un environnement éducatif innovateur et fluide qui répond aux besoins émergents de l'apprenant du nouveau millénaire.
• d'un environnement axé sur la collaboration, l'accès à l'information et l'interprétation de celle-ci.
• d'un milieu qui requiert une collaboration étroite facilitée par une communication efficace entre les élèves, le personnel et les parents.

Objectif global

Le Conseil maximise le partage d'information axé sur les besoins du client (élèves, parents, personnel) par l'entremise de la technologie.

Indicateur de réussite

• Augmentation du taux d'utilisation des technologies de l'information et de la communication
• Augmentation du niveau de satisfaction des parents par rapport aux communications
• Augmentation du niveau de motivation des élèves

Objectif Annuel

Fournir à chaque école et à chaque membre du personnel enseignant des données probantes quant aux progrès des élèves face à leurs quatre cheminements.

Projets

Identifier les données probantes dans chacun de leurs 4 cheminements (pour le système, l'école et la classe)
Élaborer un tableau de bord qui indique les progrès des élèves dans chaque cheminement pour chaque école
Rédiger le plan d'amélioration du Conseil basé sur les données disponibles sur le tableau de bord

Objectif Annuel

Dresser un portrait de la fréquence et de la nature des initiatives qui contribuent à la vitalité communautaire dans chacune des écoles et évaluer le niveau de satisfaction des participants aux initiatives présentement en vigueur.

Projets

Faire l'inventaire des initiatives existantes dans chacune des écoles qui pourraient contribuer à l'engagement communautaire
Élaborer des outils d'évaluation (sondages) du niveau de satisfaction pour les activités et les partenariats dans chacune des écoles
Mener des sondages afin de mesurer le taux de satisfaction des participants ainsi que des partenaires par rapport aux initiatives présentement en vigueur

Objectif Annuel

Un profil de compétences global est élaboré pour l'ensemble des postes administratifs et de soutien au sein du Conseil.

Projets

Recueillir les données pertinentes pour chaque type de poste identifié
Créer un groupe de validation composé de membres de chaque groupe cible pour valider les ébauches des profils
Créer une base de données informatisée qui permet la production de rapports portant sur le perfectionnement professionnel des groupes ciblés.

Objectif Annuel

Connaître les besoins émergents des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour les groupes cibles (Parents-Élèves-Personnel).

Projets

Faire l'inventaire de nos outils existants et identifier leurs utilisations possibles
Créer un groupe de validation composé de membres de chaque groupe cible afin d'identifier si la liste des outils est complète
Déterminer le taux d'utilisation de nos outils existants au niveau du personnel, des parents et des élèves afin de prendre connaissance de la situation de départ
Étudier les divers outils des technologies de l'information et de la communication déjà existant

Our personalised education, where every student can achieve his or her full potential in a safe and welcoming environment, lies at the heart of our francophone and catholic communities.

We contribute to cultural and spiritual growth, and provide considerable vitality to our diversified communities.

The Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales focuses on excellence in education and is renowned for:

• its individualized and innovative approach
• its environment, where every student proudly
• expresses his or her francophone culture and catholic faith
• its active and responsible involvement in the community

Our approach to planning, management and ongoing assessment emphasises:

• A collaborative, innovative approach
• Effective and timely communications
• Decision-making processes based on relevant data

The child as cornerstone: We fully recognize that the child is our priority, our pride and our raison d'être.

Client-focused approach: We are welcoming, accessible, effective and client-centered.

Recognition: We value and sincerely commend efforts, progress and success, large or small.

Collaboration: We work together towards common goals in a spirit of mutual support and attentive listening.

Respect: We demonstrate respect for ourselves and others...in our actions, as in our words.

Students' overall success
Our classroom teaching integrates the principles of differentiated education, taking into account each student's profile as well as his or her academic, social, spiritual, cultural and professional development.

Community engagement
The Board contributes to the vitality of its communities.

Performance
Each member of the administrative and support staff is provided with a professional development plan in order to optimize performance.

Technological Innovation
The Board uses technology to maximize information sharing, as defined by client needs (students, parents and staff).